Ce cours vise deux principaux objectifs: approfondir les concepts clés requis pour mener à bien une analyse des stratégies concurrentielles, utiliser ces concepts dans l'analyse de secteurs clés de l'économie québécoise. 

Chaque dossier d'une industrie comporte quatre types d'information : 
 

1. une étude en profondeur du secteur d'activité;
2. divers articles de revues spécialisées traitant de thématiques importantes pour l'industrie;
3. une revue de presse présentant les plus récents développements de l'industrie ou d'entreprises de cette même industrie;
4. informations diverses sur une ou des entreprises tirées de rapports annuels, analyses de maisons de courtage, etc.
L'étudiant est appelé à développer ses habiletés d'analyse grâce à l'approche par la méthode des cas.  Via les dossiers d'industrie, il est confronté à des informations «normalement accessibles» à un gestionnaire.  Certaines ont une valeur sûre alors que d'autres sont davantage anecdotiques.  Un travail de session (équipe) lui permet aussi de se questionner sur les réalités d'un secteur et d’analyser les stratégies poursuivies par différentes entreprises qui y évoluent. 

Pour assurer la pertinence de l'information, différents conférenciers experts pourront être invités à rencontrer les étudiants.  L'intérêt de ces échanges est d'avoir accès à un complément d'information sur un secteur au programme.  Aussi, il est important de se confronter à un expert, sa façon d'analyser son secteur, etc.  L'étudiant peut donc développer un sens critique face aux différents concepts présentés en classe et à la méthode d'analyse présentée. 

 La philosophie qui traverse la conception de ce cours s'appuie sur l'hypothèse que l'étudiant de ce programme souhaite acquérir des connaissances rapidement utilisables et donc utiles, mais il vise aussi à développer des compétences ainsi qu'à approfondir son milieu (contexte).  Au-delà de la conjoncture, c'est la structure de secteurs clés et leur restructuration qui offrent un intérêt. 

 Les nouvelles technologies de l’information modifient substantiellement l’accès à l’information.  L’utilisation d’Internet devient donc rapidement un outil incontournable qu’il nous faut apprendre à maîtriser.  Différentes façons d’intégrer cette nouvelle technologie sont prévues : 
 

1. Introduction de différents documents disponibles sur Internet dans le plan de cours;
2. Bibliographie complémentaire de sites Web en regard des thèmes retenus en classe;
3. Utilisation du courrier électronique pour :
• Faciliter les échanges entre le professeur et les étudiants;
• Communiquer avec des experts de l’industrie pour questionner différents aspects pertinents pour nos échanges, dans la mesure du possible.
Les séances 3, 5, 7 et 9 feront l'objet d'un projet de formation à distance. Pour ces séances, l'étudiant n'aura pas à se présenter en classe. Il aura accès aux notes du professeur depuis la page de la séance. Il aura à effectuer des exercices ou des travaux, à l'aide de ces notes et d'études disponibles par Internet. 

Nous évoluons dans une économie du savoir ou l’information est à la fois omniprésente et prépondérante.  La grande difficulté face à cet océan d’information relève de l’analyse que nous savons et devons en faire.  C’est donc l’objectif que nous poursuivrons tout au long de cette session. 

Lectures obligatoires
 
1. Recueil de lectures et de cas no. 4460 A.
2. Porter, M.  Choix stratégiques et concurrence, Économica, 1982.
Lectures suggérées seulement
 
1. Day, G., D. Reibstein: Wharton on Dynamic Competitive Strategy, John Wiley & Sons, Inc., 1997.

Entrevues avec 3 experts du secteur financier (enregistrements vidéos)
 

 LISTE DES SÉANCES