Premièrement, l'étudiant prépare un document écrit d'une longueur maximale de 10 pages (interligne et demi, police de taille 12, excluant la bibliographie). Dans ce document, l'étudiant doit commenter le thème du débat ou de la problématique exposé par un énoncé assigné par le professeur (p.ex. accord/ désaccord, pour/contre, avantages/inconvénients, etc.). L'énoncé du débat et l'équipe d'étudiants qui devra approfondir ce débat seront annoncé lors de la séance précédent la tenue du débat et la remise des travaux individuels sur le débat. Par conséquent, chaque étudiant de l'équipe doit rédiger son document de façon indépendante et il doit le remettre à la séance pendant laquelle il participe à la présentation du débat sur ce sujet en classe.

· Critères de correction privilégiés : Pertinence, variété, exhaustivité et non redondance des propos. Clarté du texte et fil conducteur clair de la pensée. Pour rédiger son texte l'étudiant doit s'appuyer explicitement sur des textes prévus au plan de cours et sur des lectures supplémentaires sur le sujet.

Le deuxième volet du travail comprend une présentation formelle sur le débat ou la problématique avec les étudiants de la classe. Cette présentation doit être fait en collaboration avec les autres étudiants à qui le même énoncé a été assigné. Chaque équipe doit planifier une animation d'une durée de 45 minutes sur le sujet de manière à ce que les questions et les échanges avec la classe puisse se terminer avant la pause qui se prendra 60 à 75 minutes (maximum) après le début du cours et donc, du débat. En somme, la tenue d'un débat d'équipe, incluant échanges et questions, doit se faire dans la première partie du cours. Même si l'étudiant reçoit une note individuelle pour ce deuxième volet du travail, celle-ci tiendra compte de l'ampleur de la collaboration entre les membres de l'équipe et du partage des tâches entre eux. Notez que la note de participation/collaboration à cette présentation/discussion sera basée sur une évaluation faite par le professeur ainsi que par chaque membre de l'équipe. Un formulaire sera distribué à cet effet par le professeur.

· Critères de correction privilégiés : Pertinence, variété, exhaustivité et non redondance des propos mis de l'avant par l'équipe. Clarté et structuration de la présentation. Originalité des moyens et outils pédagogiques pour traiter du sujet. Participation des étudiants à la discussion; dynamisme et caractère intéressant de l'approche pédagogique. Pour commenter le sujet, l'équipe doit s'appuyer principalement sur des textes prévus au plan de cours mais aussi sur des lectures supplémentaires sur le sujet. A la fin de leur présentation, les étudiants doivent remettre une copie de leurs transparents ou tout autre document utile sur le sujet. Le contenu des présentation d'équipe peut faire l'objet des examens intra et final. En somme, les équipes sont tenues responsables de l'enseignement offert aux étudiants de la classe sur la question et la problématique du débat.

Comme travail de session, l'étudiant peut choisir une des deux alternatives suivantes :

• Introduction au sujet : contexte, objectifs et plan du travail

• Revue de la documentation sur le sujet : L'étudiant(e) se doit de consulter des écrits supplémentaires à ceux vus dans le cours sur le sujet, s'il y a lieu. La revue de la documentation doit également être " à jour " et s'appuyer sur les plus récents écrits sur le sujet.

• Présentation d'avenues ou de projets de recherche qui pourraient s'avérer utiles ou intéressants sur le sujet

• Exemple de cas à analyser : l'implantation d'une nouvelle approche de gestion de la rémunération, la description d'un régime particulier ou innovateur de rémunération, etc.

• Le travail doit présenté une partie descriptive de la " pratique " mais aussi et surtout, une partie analytique ou évaluative de la " pratique " en regard de la documentation sur le sujet.